@article{Bontempo e Silva_2022, title={Aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo epistemológico en Licenciatura}, volume={10}, url={https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1505}, DOI={10.20511/pyr2022.v10n2.1505}, abstractNote={<p>Esta investigación tiene el objetivo de comprender qué efectos tendrá un programa de licenciatura, basado en el ABP, sobre el desarrollo de la auto-autoría de los estudiantes. Para tanto, se realizó un estudio cualitativo de enfoque biográfico-narrativo. El instrumento de construcción de la información fue entrevista a profundidad individual de duración aproximada de una hora o más. Las nueve participantes, voluntarias, son estudiantes de una licenciatura que aplica el método ABP en toda la formación. La información fue analizada a partir de las categorías preexistentes en la investigación anterior sobre desarrollo de auto-autoría, utilizando el Atlas.ti, como herramienta. Como resultados, se encontró que la experiencia práctica durante la formación profesional va a tener diferentes efectos en los jóvenes dependiendo de la posición de auto-autoría en que se encuentran. También se concluye que, por sí solo, el método ABP no genera movimiento a posiciones más sofisticadas, pero puede apoyar el movimiento ya incipiente.</p>}, number={2}, journal={Propósitos y Representaciones}, author={Bontempo e Silva, Luiza}, year={2022}, month={ago.}, pages={e1505} }